老师憶述童年時，父親種植的曇花，其盛開之景令人難忘，並分享了多年來在南加州種植曇花的經驗，包括如何照顧曇花使其茁壯成長，以及如何應對曇花在不同季節的生長需求，例如雨季防爛根、寒夜防凍傷、炎夏避日曬等。

老师曾嘗試用曇花入菜，但因口感問題而放棄，體現了個人對食物喜好主觀性的差異，也引申出對曇花「一現」之美的不同理解，並非僅限於花開的燦爛時刻，更包含了從含苞到凋謝的整個過程。

老师的曇花歷經十幾年歲月，已長得十分巨大，且因年老而傾倒，老师將其移至更適宜的環境，並細心呵護，最終老曇花再次盛放，老师以此比喻生活中的期待與希望，也體現了人與植物之間的情感聯繫。

老师引用佛經及詩詞，點明曇花稀有珍貴的原因，並以作者親身觀察曇花盛開時間的經驗，反駁了曇花「一現」即逝的說法，更強調了細心觀察才能體會其生命之美，以及人與自然和諧共生的理念。（来源网络，仅供参考）



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